Школьное

Основная,  и единственная, тема прошедшего родительского собрания - как учить детей. Ни кого избрать в родительский комитет. Ни как собрать деньги на подарки именинникам и классу на ремонт, ни какие учебники закупить, и какие доп занятия на платной основе очень могут вам помочь - ничего подобного.

 

Тема только одна - как нам и вам лучше всего обучить, развить и растить ваших и наших детей в начавшемся очередном учебном году 4го класса государственной школы.
Также из обращающего внимание - ожидаемая педагогами нагрузка для выполнения регулярного домашнего задания - 30 -45 минут в день. Больше не рекомендуется - дети должны также еще отдыхать и играть! Задание традиционно здесь дается не на день, а на неделю. Оно достаточно однородно, четко оглашены объемы недельных упражнений по математике, письму/чтению.
Кроме этого отдельно стимулируется самостоятельное чтение ребенка, чтение в сопровождении родителей (бед тайм ридинг или чтение на ночь).

Ну и прошлись по школьным кружкам и прочим самодеятельностям.

Кратко что описывает отсканированная двухстраничная программка.

- Английский язык. Грамматика, правила языка, дебаты/речи, конкурс чтения, морфологизм слов, этимология, спеллинг.

- математика. Числа, шаблоны/последовательности, алгебра, измерения, данные, космос и геометрия. Фокус на 5ти взаимосвязанных процессах - постановка вопросов/задач, применение стратегии, обоснование, отражение.

- концептуальная программа. В этом году - австралийская природа, наследие, география, окружающая среда.

- ИТ и коммуникации. Мультимедиа презентации, использование интернета в учебе и работе с текстами.

- Личное развитие, здоровье и физическое развитие. Позитивные взаимоотношения, коммуникационные навыки, информированные решения и уважение ценностей других людей.

- Творчество и искусство.

- Иностранный язык - мандаринский диалект китайского.

Также будет лагерь с отрывом от родителей на пару ночей, мини-проект, регулярные экскурсии и походы по паркам, спортивный конкурс и подобное, как обычно.

И, собственно, все.

.